7 1 · 1 3 · 2 1 · 7| 3 2 7 4 4 3| 2 3 1 2 5 3| 1 1 · 3 3 6 7 1 5 1 6 · 7 · 5| 2 2的 内 容 或 主 最 好 不 要 违 背 《 中 学 生 守 则 》 《 中 学 生 日 常 行 为 规 范 》 等 的 要 求7| 7因 为3 2| 5可 以 说7 4 · 2 2 5 6| 7 1 · 4 1 6 7这 些 守 则 就 是 中 学 生 的 法 律1 1 6 7| 3 1 · 2 5踏 入 了 法 律 的 禁 区1| 3 2 1 · 1| 7 2与 其 背 道 而 驰 的3| 2 1 7| 7 · 5 1 5 2往 往 也 不 可 能 打 高 分7 6| 7 6 6| 6 2 · 6 2 7 3 · 4至 少 不 会 在 一 类 卷 里 面 评 分3| 1 3 · 2 3 · 5| 6| 7 1 · 7| 4 三 、 多 关 注 现 实 生 活7 · 5 7 7| 5 7 5 7最 近 几 年 来 的 高 考3 · 7 5 4 7 · 5| 6 7 · 3| 5 2 · 7| 4 1 5逐 渐 改 变 过 去 命 取 材 的 偏 向 和 不 足1 4 · 6 · 5| 2 2 5 2 1 · 4 7 7| 6越 来 越 注 重 从 现 实 生 活 中 取 材2 7 1 5 2 1今 年 尤 为 突 出5 3 4 4 · 5 2| 3 5 5 1 · 6 1 1 6 4| 5近 十 个 省 （ 区 市 ） 命 与 现 实 生 活 挂 钩6 5 6 7 6 4 2 5 · 4 4| 4 7| 2| 6 1 3 · 4 6| 7 5 4这 对 于 学 生 直 面 现 实 生 活 将 起 到 积 极 的 引 导 作 用1 7 2 5 · 5 5 2 1现 实 生 活 形 形 色 色4| 7| 6 5丰 富 多 彩1 4 · 3 1 5 6 1 6 2| 1对 于 学 生 积 累 写 作 素 材6 3 4 · 6 5| 3 1 3| 6 · 2| 3 7 2 6 5 6 · 7 · 2 5 · 3| 5 5 4培 养 辨 别 能 力 、 适 应 能 力 、 处 事 能 力 等 都 是 有 益 处 的2 · 4 · 7 2 2 4 · 1 6 四 、 高 考 训 练7 · 1 7 3 · 7 2既 要 重 视 写 作7 1 7| 2| 4 2| 7 6 3也 要 重 视 讲 评 、 修 改2 1| 2 7 6 2 6 6 6 5| 5 3 4 3教 师 要 通 过 讲 评 引 导 学 生 的 思 维4 2| 5 7 4 · 4提 高 思 维 品 质3 5同 时7 4 · 1| 5| 7 · 5还 要 重 视 修 改5 · 2 7 · 7 2 6 4 5| 2 · 6 5| 4 2好 既 是 写 出 来 的 更 是 改 出 来 的3| 5 4 5自 古 以 来2 6 5| 7 3 3| 1 · 2 6| 5 5| 2 · 3这 方 面 有 很 多 值 得 学 习 的 范 例1 · 1 6 6 1我 们 长 期 以
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